同濟大學EMBA
ICF（國際教練聯(lián)合會）職業(yè)教練
TTI DISC&激勵因子國際認證分析師
清華大學、北京大學、武漢大學特聘講師
蘇寧易購、老板電器、蘇泊爾常年特聘導師
曾任：某千億級集團 企業(yè)大學院長
曾任：益海嘉里集團 培訓發(fā)展經(jīng)理
曾任：瑞士SGS集團 人才發(fā)展負責人
曾任：安利(中國)日用品有限公司 人才發(fā)展主任
團隊建設管理好了、一個重要的行為層特征就是執(zhí)行力。所謂執(zhí)行力、指的是貫徹戰(zhàn)略意圖、完成預定目標的能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉化成為效益、成果的關鍵。執(zhí)行力包含完成任務的意愿、完成任務的能力、完成任務的程度。執(zhí)行力、就個人而言、就是把想做的事做成功的能力。執(zhí)行力就是企業(yè)各階層理解并組織實施的能力。決策層定位于“做正確的事”、中層干部定位是“做事正確”；基層員工的定位是“做正確的事”。
行為管控：掌握目標設定、任務分解、執(zhí)行與管控的方法，保障執(zhí)行中不走樣；
能力達標：掌握輔導員工快速獨當一面的技能，保障員工執(zhí)行工作中能力達標；
個性匹配：掌握識人用人的方法，保障工作內(nèi)容與員工個性匹配、發(fā)揮創(chuàng)造力；
價值驅(qū)動：識別員工主動工作的原動力，由內(nèi)而外的點燃員工主動工作的激情；
部門協(xié)同：提升跨部門協(xié)同的能力，營造雙贏的環(huán)境，減少執(zhí)行中的外部阻力；
成果產(chǎn)出：課后每位學員產(chǎn)出一份針對性的個人發(fā)展計劃（IDP）；
課程導入：提升認知、明確差距
1. 提問互動：執(zhí)行力對企業(yè)的影響
2. 改變認知：執(zhí)行力低下是企業(yè)管理的最大黑洞
3. 討論分享：團隊執(zhí)行力不強的原因、及過往提升團隊執(zhí)行力的方法
4. 反思復盤：影響團隊執(zhí)行力的5大障礙
5. 改進輔導：結合實際工作，反思團隊執(zhí)行力的狀況，制定改進計劃
【成果產(chǎn)出】執(zhí)行力的5大障礙、團隊執(zhí)行力復盤、改進計劃；
第一講：管控行為保障執(zhí)行中不走樣
一、精確目標
1. 提問互動：提高成功率的方法
2. 改變認知：精確目標是提高成功率的基礎
3. 模型解析：目標管理的SMART原則
4. 實戰(zhàn)訓練：基于實際工作，使用SMART原則重新修正團隊目標
5. 反思復盤：過往在目標制定與實施過程中的不足和誤區(qū)
二、任務分配
1. 情境案例：一項新任務
2. 改變認知：分配任務需要擇人任事、人盡其才（任務分配3原則）
3. 模型解析：任務分配的5種方式
4. 實戰(zhàn)訓練：基于實際工作，使用任務管理工具，對團隊的任務分配復盤
5. 情境案例：一次不成功的授權（授權7原則）
6. 反思復盤：過往在知人善任、工作分配、授權方面的不足
三、執(zhí)行與控制
1. 提問互動：控制的本質(zhì)（前期、中期、后期）
2. 情境案例：陳經(jīng)理的煩惱
3. 改變認知：管理者需堅持指揮的統(tǒng)一性原則
4. 體驗活動：控制的5項原則
5. 改變認知：控制的目的是為了達成目標、適當?shù)目刂品?span>
6. 反思復盤：管理中控制不當?shù)念I域
7. 改進輔導：基于實際工作，重新精確工作目標、任務分配、以及執(zhí)行計劃
【成果產(chǎn)出】精確目標、任務分配、執(zhí)行與控制的方法；改進計劃；
第二講：能力達標保障有能力執(zhí)行
1. 提問互動：培養(yǎng)員工的挑戰(zhàn)
2. 改變認知：管理者是培養(yǎng)員工的第一責任人
3. 情境案例：以OJT為主導的輔導技能訓練（OJT輔導矩陣）
4. 視頻案例：一次成功的輔導（基于工作任務的綜合輔導5步法）
5. 模型解析：5R教練模型、JP職業(yè)輔導模型解析
6. 實戰(zhàn)訓練：基于實際業(yè)務難題/挑戰(zhàn)的現(xiàn)場教練輔導
7. 反思復盤：過往輔導員工時的差距和誤區(qū)
8. 改進輔導：結合實際工作，基于團隊的真實情況，改進團隊輔導計劃
【成果產(chǎn)出】OJT輔導組合、綜合輔導5步法、5R模型、JP模型；改進計劃；
第三講：個性匹配保障執(zhí)行中發(fā)揮創(chuàng)造力
1. 提問互動：提升團隊創(chuàng)造力和執(zhí)行力的方法
2. 改變認知：人盡其才是提升團隊執(zhí)行力的基礎
3. 風格測評：DISC行為風格測評
4. 視頻案例：用視頻對照不同行為風格的特征
5. 討論分享：不同行為風格的優(yōu)劣勢、以及團隊貢獻
6. 實戰(zhàn)訓練：用人之長、激發(fā)員工執(zhí)行力和創(chuàng)造力的實戰(zhàn)訓練
7. 反思復盤：過往在識人用人方面的不足和誤區(qū)
8. 改進計劃：結合實際工作，對團隊執(zhí)行中的創(chuàng)造性復盤，形成改進計劃
【成果產(chǎn)出】識人用人、人盡其才的方法；激發(fā)創(chuàng)造力的方法；改進計劃；
第四講：價值驅(qū)動由內(nèi)而外的點燃激情
1. 提問互動：如何激發(fā)員工的積極主動性
2. 改變認知：發(fā)現(xiàn)工作價值，才能由內(nèi)而外的激發(fā)員工，是執(zhí)行力的動力之源
3. 情境案例：一次藝術性的工作安排
4. 實戰(zhàn)訓練：賦予工作價值+將價值與員工相鏈接
5. 模型解析：賦能型領導模型
6. 反思復盤：過往在價值驅(qū)動、提升執(zhí)行力方面的不足
7. 改進計劃：結合實際工作，對團隊執(zhí)行力的價值驅(qū)動情況復盤，形成改進計劃
【成果產(chǎn)出】賦予工作價值、將工作價值與員工相鏈接的方法；改進計劃；
第五講：部門協(xié)同創(chuàng)造雙贏的環(huán)境、減少外部阻力
1. 提問互動：其他部門對本部門執(zhí)行力的影響
2. 改變認知：“部門墻”是影響多個部門執(zhí)行力的重要因素
3. 討論分享：推倒“部門墻”的方法
4. 模型解析：雙贏思維、情感賬戶
5. 實戰(zhàn)訓練：跨部門協(xié)同的方法（雙贏思維、優(yōu)化機制、情感賬戶）
6. 視頻案例：直言不諱
7. 反思復盤：過往在雙贏思維、優(yōu)化機制、情感賬戶認知的不足
8. 改進輔導：基于實際工作，創(chuàng)造雙贏的執(zhí)行環(huán)境、減少外部阻力的改進計劃
【成果產(chǎn)出】創(chuàng)造雙贏環(huán)境、減少外部執(zhí)行阻力的方法；改進計劃；
總結&答疑
