木藍微課工作室創(chuàng)作者
山東大學經(jīng)濟研究院合作講師
《教您輕松玩轉微課》版權課作者
喜馬拉雅FM、千聊、荔枝微課認證老師
魔學院云端學習平臺、上海微課咨詢合作伙伴
時代光華、聚成股份、時代華商常年合作講師
曾任：春華商學院 微課團隊負責人
曾任：盾安控股集團有限公司 培訓經(jīng)理
木藍微課工作室創(chuàng)作者
山東大學經(jīng)濟研究院合作講師
《教您輕松玩轉微課》版權課作者
喜馬拉雅FM、千聊、荔枝微課認證老師
魔學院云端學習平臺、上海微課咨詢合作伙伴
時代光華、聚成股份、時代華商常年合作講師
曾任：春華商學院 微課團隊負責人
曾任：盾安控股集團有限公司 培訓經(jīng)理
以內(nèi)訓師成長的學習發(fā)展路徑構建內(nèi)訓師培養(yǎng)體系；
以建構主義為邏輯，設計課堂學習活動，訓后人人產(chǎn)出一門線下面授課程；
從內(nèi)訓師轉型升級為微課開發(fā)師，教每位內(nèi)訓師掌握微課開發(fā)技能，人人產(chǎn)出一門微課；
為企業(yè)打造培養(yǎng)一支內(nèi)訓師與微課開發(fā)師“雙師齊下”的師資隊伍。
第一講：《課程設計與開發(fā)》
一、培訓師的素質要求與角色認知
1. 互動環(huán)節(jié)：各小組給培訓師畫像
2. 培訓師的專業(yè)形象
3. 培訓師的角色認知：編、導、演
4. 培訓師的能力要求—培訓師的全腦模型
5. 培訓師的類型—自我測評你屬于哪一種類型？
二、編-課件設計開發(fā)
1. 互動環(huán)節(jié)：怎樣才算是一個好的課程？
2.一張圖說出你認為的好課程
3.好課程的界定標準
4.課程開發(fā)的流程
5.課程開發(fā)模型-ADDIE 2.2.2A-分析：培訓需求分析
(1) 基于業(yè)務目標為導向的培訓需求調(diào)查
(2) 基于關鍵任務為導向的培訓需求調(diào)查
(3) 工具：《培訓需求調(diào)查表》設計
(4) 案例：本次 TTT 培訓項目基于關鍵任務的調(diào)研模型
6.培訓課題確定
(1) 互動：各小組成員確定各自的培訓課題
(2) 由寬到窄的課題確定法
(3) 工具：《課程定位表》
7. 教學目標確定
（1） ABCD 教學目標確定法
（2） 工具：教學目標套用句式
（3） 互動：各小組學員確定教學目標并且展示
8.D-設計：課程結構設計
（1） 互動案例：怎樣把這些分散的元素快速實現(xiàn)結構化呈現(xiàn)？
（2） 三段式結構-“內(nèi)容結構化的步驟”
（3） 運用工具：金字塔結構&思維導圖
（4） 互動：各小組根據(jù)選定課題來設計課程結構
三、導-設計學習活動
1. 互動：下面哪一種上課模式，你認為效果最好？
2. 教學活動設計的原則—“戴爾的經(jīng)驗之塔”
3. 情境式教學模式—“5-20 原則”
4. 案例：《內(nèi)訓師培養(yǎng)》的課程大綱設計體現(xiàn)形式
5. 互動：學員試著進行教學活動設計
6. 工具：課程大綱設計呈現(xiàn)
第二講：《PPT 制作及美化》
一、PPT 制作
1. 互動：如何快速將課程大綱內(nèi)容生成 PPT 課件？
2. PPT 快速生成的 7 步法
3. 案例演示：《內(nèi)訓師培訓》的 PPT 如何生成？
4. 互動：各小組成員選取某一主題快速制作完成
二、PPT 美化
1. 互動：如何確保你制作的 PPT 別人愿意看？
2. PPT 設計美化原則
（1）1 個宗旨
（2）4 個基本原則及應用
3. 字體設計及美化
4. 圖片的選用及添加
5. 圖表設計直觀
6. 圖文排版布局
7. 配色的常用 3 種方法
8. 動畫添加不一樣的感受
9. 互動：各小組美化自己制作的 PPT
三、成果輸出
1. 講師工具包
第三講：《微課設計與開發(fā)》
一、導入篇：內(nèi)訓師向微課開發(fā)師轉型，趨勢使然
1. 混合式學習成為必然學習趨勢
2. 微課是線上學習最好的傳播載體
3. 內(nèi)訓師將積極向微課開發(fā)師華麗轉型
二、從內(nèi)訓師到微課開發(fā)師
1. 木藍老師說微課，你對微課知多少？
2. 內(nèi)訓師與微課開發(fā)師的區(qū)別？
3. 微課開發(fā)師應具備哪 6 項能力？
三、能力修煉 1——如何定選題？
1. 選題維度-基于崗位微課該如何選題？
2. 選題工具-從窄到深的微課選題工具
3. 選題標準-怎樣才算是一個好的微課選題？
4. 微題命題-怎樣給微課起一個吸睛的名字？
四、能力修煉 2——如何萃干貨？
1. 什么是干貨呢？
2. 萃取方法-常見的萃取術有哪些？
五、能力修煉 3——如何設結構？
1. 模型-設計微課結構時慣用的結構模型？
2. 工具-快學即用的“五線譜”教學結構設計
六、能力修煉 4——如何選形式？
1．微課那么多形式，我該選擇哪一種？
七、能力修煉 5——如何精優(yōu)化？
1. 優(yōu)化設計 PPT 微課頁面的 4 招術
八、能力修煉 6——如何拍合成？
1. 如何編寫 PPT 微課的腳本？
2. 聲音平民化錄制及后期降噪處理（1）
3. 聲音平民化錄制及后期降噪處理（2）
4. 巧用排練計時實現(xiàn)音畫同步
5. PPT 文檔實現(xiàn)向視頻轉化
6.不用喀秋莎也可實現(xiàn)視頻剪輯合成
第四講：《精彩課程課堂呈現(xiàn)技巧》
一、精彩的開場設計
1. 互動：如何有效開場？學員上臺試講（拍攝）
2. 開場的目的
3. 場的三三三原則
（1）如何做好“開場三問”？
4. 開場的步驟
5. 常用的課程導入法
6. 肢體語言的運用？
（1） 動：你開場時的非語言表現(xiàn)？（學員上臺表現(xiàn)）
（2） 動作原則：穩(wěn)、大、慢站姿
7. 走姿手勢眼神
（3） 演練：學員 5 分鐘上臺演練開場（拍攝）
二、處驚不亂的控場技巧
1. 授課中常用到哪些技巧?
（1） 互動：你認為培訓中會用到哪些常用技巧？
（2） 討論：這些技巧該如何把握？
2.如何運用這些技巧？
（1） 時間控制技巧
（2） 提問技巧
（3） 解答問題技巧
（4） 點評反饋技巧
3. 如何應對課堂中常見的這些場景？
（1） 互動：在培訓中我們會常遇到下面哪些問題？
（2） 針對這些問題你們是如何處理？
（3） 典型場景如何應對？
4 .演練：各小組上臺模擬 15 分鐘試講
三、漂亮圓滿的收尾設計
1. 互動：如何設計收尾？
2. 哪些是不恰當?shù)氖瘴玻?span>
3. 常見的幾種收尾方法？
4. 演練：各小組上臺模擬 5 分鐘收尾
